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JUAN LUIS
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Profesor de Nutrición con amplia experiencia en la materia. Didáctico y Progresivo
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Acerca de JUAN LUIS
Juan Luis Carrillo Toscano.
Licenciado en Nutriología por la U. Iberoamericana. Responsable de Nutrición Del Programa Del Adulto y El Anciano. De la S. de Salud 2001-2010. Profesor de la Unidad de Seminarios de la FESI UNAM (desde 2009). Responsable del Curso de Nutrición Clínica Aspectos Teórico-Metodológicos FESI UNAM. Responsable del Diplomado En Nutrición Y Síndrome Metabólico. FESI UNAM. Responsable Del Curso Taller De Antropometría. FESI UNAM. Presidente de Salud de la Asociación Mexicana De Diabetes (2017-2019). Profesor del MOOC Nutrición Y Obesidad Control De Sobrepeso. CUAED UNAM-COURSERA. Conferencista en Diferentes Congresos así como en Diversas instituciones de Salud tanto Públicas como Privadas (desde 1995). Atención en Obesidad, Diabetes y Problemas Metabólicos a Nivel Privado desde 1993. Perito En Las Materias De Nutrición Y Química de Alimentos de la Lista del Consejo de la Judicatura Federal (Desde 2015).
Publicaciones Guías Nutricionales Para Paciente Con Obesidad Diabetes Y Con Enfermedad Renal Crónica. 2009.9º Congreso Mundial De Nutrición Clínica Universidad De Westminster, Londres, Inglaterra Con El Tema: Validation Of A Point Inquiry To Find Impared Glucose Tolerance In A Representative Sample Of Mexican People. Libro De Resúmenes (Junio, 2002). “Nutricion En El Síndrome Metabolico” En: Annual Review Del Colegio De Medicina Interna (2005) Ed Intersistemas. SA De CV. Mexico DF.
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Acerca de la clase
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Español
Una comunicación eficiente de aprendizaje eficaz y eficiente debe diseñarse con el objetivo
prioritario de facilitar la docencia por medio de la interacción con los
materiales didácticos y con los distintos miembros implicados en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Con relación al aprendizaje, se facilitará al alumno: el
acceso a material didáctico será dinámico e interactivo;
planificación del estudio y, la consulta de dudas y el intercambio de información.
El proceso de enseñanza comienza adaptando los medios tecnológicos a las
necesidades de la disciplina, del docente y de los alumnos. La virtualización de
materiales educativos implica la atención a los principales criterios de calidad que
garanticen una accesibilidad idónea a los materiales, la economía cognitiva y la
adquisición de conocimientos.
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