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Juan Carlos
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Magister Educación Universitaria, Médico, Profesor universitario, cientista de la educación, posgrado Psicología Social. Clases y seminarios: ingreso a la universidad, estudiar y comprender, aprender
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Lugar de las clases
Acerca de Juan Carlos
Estos cursos y seminarios se basan en mi último libro (2023) dedicado a docentes y sus formadores, desarrollando conocimientos y destrezas para lograr que los alumnos mejoren aprendizaje, comprensión y recuerdo, a través de recursos provistos por las ciencias de la educación, sumando perspectivas de las ciencias cognitivas, las neurociencias, la ciencia del texto --- con una concepción interdisciplinaria. Su tratamiento es teórico y práctico, para su aplicación en el aula. Los estudiantes también podrán utilizar este libro-taller que, en forma vivencial, propone mejorar su rendimiento académico, dotando herramientas con las cuales cada uno podrá planificar sus estudios.
Pretende ser de utilidad a aquellos que procuran una mayor comprensión y placer por la lectura, aprender y recordar por largo tiempo.
Esto es fruto de mucho tiempo de estudio, investigación y enseñanza en universidades y posgrados, plasmado en publicaciones científicas en nuestro país y en el extranjero. No existe magia sino un largo y profundo trabajo con base científica y eficacia pedagógica.
Presenta una didáctica apoyada en el constructivismo, en las ciencias cognitivas (en especial neurociencias) en los estudios sobre el texto (lingüística textual), todos campos en los que he tenido un intenso recorrido. Mi trayectoria académica me permitió recorrer diversas áreas que provocaron interesantes entrecruzamientos entre disciplinas que convergen en el interés por la actividad mental, la construcción del conocimiento, la capacidad de aprender y recordar. Desde mi primera carrera universitaria–la Medicina–hasta la licenciatura en Educación y la maestría en Educación Universitaria, pasando por la Psicología Social, contando también estudios incompletos en otras áreas antropología y psicopedagogía, he ido conformando una visión abarcadora de las ciencias. A ello contribuyeron funciones en campos diversos como la Medicina (jefe de residentes de Clínica Médica, Director de hospital en Río Negro, Coord. científico de la Secretaría de Salud Pública de Rosario, asesor del ministerio de Salud Pública de la Prov. de Santa Fe), Educación (Decano en la Universidad del Comahue, Director Regional del Ministerio de educación de Río Negro) y Prof. en Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Rosario. Este camino me permitió construir una base desde las ciencias biológicas hasta las sociales, logrando una síntesis interdisciplinaria. A partir de mis propias investigaciones y reflexiones, he desarrollo seminarios en diversas universidades españolas, publicando trabajos en colaboración con destacados catedráticos de aquel país, invitado en sucesivas oportunidades. Mi preocupación es presentar los recursos para estudiar de manera simple pero con sólida base científica, con trayectos para profundizar para los docentes. No todo lo que aprendemos puede ser reducido a la razón: destacamos la importancia de factores afectivos y emocionales, pero que, por lo menos, deberían ser explicadas sin exceder los límites del sentido común. Se reflexiona sobre cómo estudiar, aprender significativamente y recordar, un camino que requiere esfuerzo. Aquí tratamos de facilitar ese camino, pero evitando caer en mitos de grandes proezas de lectura, memoria, soluciones facilistas, falsas creencias, promesas ilegítimas. Finalmente: otras ciencias pueden iluminar el camino, sin encandilar al docente, quien debe prepararse para ser reflexivo, crítico e investigador de su propia práctica y no mero aplicador de teorías de laboratorio.
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Acerca de la clase
- Preescolar
- Primaria
- Bachillerato
- +9
niveles :
Preescolar
Primaria
Bachillerato
Preuniversitario
Adultos
Educación superior
Educación tecnica superior
Maestría
Básico
Intermedio
Avanzado
Niños
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Partimos de la práctica (textos y conferencias), para reconocer errores en el estudio, mejorar lectura, comprensión, memoria, apuntes, mapas cognitivos, resumen, exposición oral o escrita. La teoría irá en función de la situación observada y nivel de los participantes. Experto en enseñanza universitaria y de posgrado a docentes. Autor de numerosos artículos científicos sobre el tema y libro de reciente aparición.
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