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• ¿Cómo es que decidiste ser profesor? ¿Recuerdas el momento que te motivó a hacerlo?

  Pues a los 16 años empecé siendo maestra de rítmica infantil de niños de 3 a 4 años. Me llamó mucho la atención cómo ellos podían aprender tan fácil el ritmo y la afinación de las notas. Como yo tuve que ayudar a criar a tres hermanos pequeños, en cierto modo, sabía lo que ellos necesitaban para aprender.
  Inicié después dando clases de clarinete a los 18 años, esencialmente a adolescentes y a personas adultas. Me di cuenta que enseñarles a ellos era muy diferente en comparación a los niños, aunque la pasión seguía estando ahí. Después de ver que la edad no importaba, entendí que esto era lo mío y que podía hacerlo por el resto de mi vida.

• ¿Tienes algún modelo a seguir en tu profesión o en tu vida en general?

  Me gustaría llegar a ser una gran directora como Gustavo Dudamel, me gusta ese tipo de modelo incluyente que acepta a todo tipo de edades, sin importar el talento, la nacionalidad, etc. Llegar a enseñar con ese modelo de dirección, no orquestal, sino dirección artística, pudiendo motivar a muchas personas para que puedan involucrarse en la música, es lo que más me inspira.

• ¿Qué crees tú que tu profesión aporta a la sociedad?

  Desde un inicio la música siempre fue una forma para poder comunicarnos, sin necesidad de un idioma hablado, sino con ritmos, con melodías. Para mí, la música es esencial en el ser humano. Es la forma en la que podemos unificar a cualquier tipo de sociedad. También nos ayuda a sensibilizarnos respecto al amor, la tristeza, la nostalgia que pueda sentir el intérprete y hasta el mismo compositor.

• ¿Puedes contarnos alguna anécdota que recuerdes con cariño sobre tus años escolares o sobre alguna de tus clases?

  Oh muchísimas, de las mejores etapas de mi vida. La primera que me viene a la mente es mi primer recital de clarinete, donde decidí que iba a convertirme en un músico profesional.

• Para ti, ¿qué hace a un Superprof?

  Me atrevo a decir que un Superprof debe tener confianza total en los alumnos y nunca decir: "no puedo" cuando se trata de enseñar... En mi caso, todos son músicos en potencia.

• ¿Qué consejo le darías a alguien que quiere dedicarse a ser profesor?

  Principalmente que no lo vea como un trabajo. Creo que es muy importante sentir que lo haces por el gusto de que las personas aprendan a tocar un instrumento, a cantar, que crezcan gracias a lo que les enseñas.

• ¿Qué es lo que le da un toque especial a tus clases?

  Algo muy curioso es que la mayoría empieza queriendo aprender algo muy específico y termina queriendo involucrarse en muchos más aspectos de los que se imaginaron. Como por ejemplo, querer explorar más géneros musicales, apreciar nuevos artistas, etc. Siento que cada clase les anima a aprender más allá de lo que querían aprender en un principio.