Licenciado en Regency da clases de potencia y la teoría en el ABC Paulista

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• Há quanto tempo você possui uma paixão pela música, pelo seu instrumento preferido e/ou técnica musical?

  Acho que antes de ter uma paixão pela música, eu sempre tive uma paixão incontrolável pelo aprendizado. Gostava de desmontar eletrônicos quando quebravam para ver como eram por dentro, de fazer experiências misturando sabores de refrigerantes pra ver com que gosto ficava o resultado e coisas do tipo. Quando comecei a estudar música (violão, por volta dos 12 anos) percebi que o assunto era extremamente desafiador e extenso, o que me levou (e ainda me leva) a querer pesquisar, aprender e experimentar cada vez mais sobre tudo que envolvesse a organização de sons como arte.
  
  Desde então, fica cada vez mais difícil escolher um único assunto para continuar estudando (e até para escolher o mestrado) pois não consigo descobrir o que gosto mais de fazer, se é tocar violão e guitarra na música popular, ou tocar piano, ou reger e ensaiar coros, ou reger orquestras, ou compor, ou arranjar. Para não ter que escolher por enquanto eu busco, sempre que possível, unir duas ou mais assuntos diferentes para continuar fazendo um pouco de tudo. Acredito que a relação apreciação/estudo seja muito direta: se não há limites para a criação musical, não devem haver para as formas de se aprender a compor; se ouvir música é algo prazeroso, estudá-la também deve ser e por aí vai...

• Qual música pode pode ouvir no repeat sem se cansar (ou ficar doido) ?

  Acredito que toda música tenha seu valor, então minha escuta é sempre direcionada a encontrar o que aquela música tem de positivo e o que ela pode me ensinar. Depois de anos e anos de estudo, não consigo ouvir mais música só "porque é legal" eu quero sempre saber "porque isso é tão legal?". Desta forma, posso ficar horas ouvindo a mesma coisa até achar/entender o que procuro.
  Vai ver eu já tenha ficado doido mesmo e ninguém me avisou.

• Conte-nos sobre a aula mais difícil ou desafiadora que você já deu !

  Essa é, na verdade, uma história engraçada. Quando eu fiz 18 anos eu entrei em uma escola de música em São Bernardo do Campo. Quando a secretária da escola me perguntou quais instrumentos eu ensinava, eu respondi que "violão e guitarra", pois eram os que eu tocava e já tinha tido experiência de ensinar (comecei a dar aulas particulares para amigos do colégio com 15 anos de idade, então seria minha primeira experiência dando aulas em uma escola) e ela respondeu "ah sim, de cordas?" e eu na minha inocência tinha respondido automaticamente que sim, sem ter notado na hora de que "cordas" eram bem mais do que só estes dois instrumentos.
  
  Alguns dias depois, esta secretaria me liga me dizendo que eu tinha um novo aluno matriculado:
  
  - Que bacana, e ele vai fazer aulas de violão e de guitarra?
  - De contrabaixo
  
  Depois de algum tempo tentando explicar que eu não era baixista e ela me dizendo que não tinha professor de baixo e ela marcou pra mim do mesmo jeito e que o aluno já tinha pago 6 meses de aula, descobri que ia ter que estudar baixo elétrico para poder ensinar pro aluno. Pelo menos até arranjarem um professor do instrumento. Pedi para tirar o "cordas" do meu cadastro e colocar apenas "violão e guitarra', pra não correr o risco de aparecerem outros instrumentos que eu não tocava.
  
  No dia da primeira aula, descubro um novo detalhe. O aluno era chinês e não falava português e nem inglês fluentemente, e eu não sabia (e ainda não sei) lhufas de mandarim. Então eu ficava tendo que alternar entre português, inglês, mímica e google tradutor pra passar uma única ideia, isso tudo de um instrumento que eu mal tinha começado a estudar. O pior de tudo, é que esta nem foi a aula mais difícil que eu já tive que dar, esta história foi o contexto necessário para explicar o verdadeiro desafio.
  
  Passados seis meses, este aluno tinha gostado tanto das aulas que, além de renovar o contrato, decidiu me indicar para um amigo dele que chegaria da china alguns dias depois (e este aluno sequer falava português ou inglês). Ele sugeriu que eu desse a aula e ele fosse o interprete... não darei mais detalhes para que a imaginação de vocês recrie a cena como quiserem.
  
  Depois destes dois alunos, todas as outras aulas ficaram extremamente fáceis de dar.

• Qual, na sua opinião, é o instrumento/técnica vocal mais difícil de tocar/aprender e por quê?

  Sem a menor dúvida, o instrumento mais difícil é aquele que você não tem vontade de aprender. Todo instrumento possui suas facilidades e desafios e para superar estes desafios exigem estudo. Não existe mágica, não existe dom. Existe treino.
  Muita gente fala que tal pessoa "nasceu pra fazer tal coisa" e eu discordo profundamente, acredito que afirmar isso seja desvalorizar todas as horas de estudo que a pessoa teve para aprender qualquer habilidade, dentro e fora da música. Sempre brinco com meus alunos que quando nascemos só sabemos chorar e defecar, todo o resto nós aprendemos. Da mesma forma que aprendemos a segurar objetos, andar, falar, ler. Nós podemos aprender a cantar, compor, improvisar, falar outro idioma, tocar um instrumento, cozinhar, programar um computador, esculpir e etc...
  Portanto, se o aluno tem alguma dúvida de qual instrumento estudar eu normalmente recomendo que ele comece por aquele que tiver mais vontade. Quanto mais vontade de aprender, mais estudo. Quanto mais estudo, mais desenvolvimento.

• O que você considera ser a chave para o sucesso do aprendizado?

  Um estudo consciente, bem dividido e bem orientado. Aprender como estudar é tão importante quanto aprender o assunto estudado. Existem diversas estratégias de estudo e cada pessoa se identifica mais com uma ou com outra. Tem gente que entende melhor as coisas fazendo, tem quem prefira ler sobre, tem quem prefira construir a lógica do assunto, tem quem prefira ver outra pessoa fazendo, tem que prefira aprender ouvindo e etc... todas as ferramentas são válidas.
  
  Nos meus estudos, gosto sempre de ver um mesmo assunto por abordagens diferentes. Não sou de ficar repetindo sempre a mesma coisa, então procuro formar de repetir sem necessariamente fazer igual. O importante é que não venha a sensação de "estudar por obrigação" e sim por impulso de aprender.

• Cite três artistas que você amaria compartilhar um palco junto ! 😄

  Servem grupos?
  Adoraria ser convidado para reger alguma das orquestras/ coros profissionais do país em um concerto.
  
  Artistas solo eu ficaria imensamente honrado em trabalhar com o Djavan, Hermeto Pascoal e Steve Vai.

• Divida conosco uma história engraçada referente à sua profissão !

  Na primeira vez que eu fui para o Festival Música nas Montanhas, eu fui com a intenção de estudar regência coral (nesta época eu já estudava regência na Unesp), porém não tinha naquele ano só tinha regência orquestral. Como eu já tinha curiosidade de como seria reger uma orquestra, fiz este curso. Foi muito gostoso e muito assustador ao mesmo tempo, não tinha muita noção do que eu estava fazendo lá, mas adorando a oportunidade.
  
  O que eu não sabia é que todos os alunos iriam reger a orquestra no encerramento do festival, e que todos deveriam usar uma camisa e uma calça preta. Como eu não tinha a bendita calça, um outro aluno me disse que me emprestava a que ele disse que tinha sobrando. No dia do concerto eu coloquei o meu jeans mais escuro e torci para o meu colega não esquecer do combinado, ele não esqueceu, porém a calça era uns 4 números maior do que eu e nem com o cinto ela ficava 100% firme. Coloquei ela por cima do meu jeans pra ver se ajudava a não ficar tão folgada. Na hora de entrar no palco fui andando com as pernas mais abertas do que normalmente se anda e tudo o que eu queria é que a calça continuasse lá até a hora de sair do palco. Durante a música, meu pensamento se alternava entre conduzir a orquestra o melhor que eu podia no momento e no quão ridículo seria se o público visse as calças do maestro cair no meio da música... e ainda ter outra vestida por baixo.

• Qual seu segredo para ser um Superprof com um fã clube de alunos?

  Acredito que todas as pessoas são tratadas da mesma forma como trata as outras pessoas. Eu apenas respeito e possuo muita empatia pelas pessoas e creio que este respeito e empatia acabem criando uma relação de amizade com meus alunos.
  Não gosto muito de pensar que eu tenha um "fã clube" de alunos, gosto de pensar nesta relação "professor/aluno" da forma mais horizontal possível, pois todo professor de verdade também aprende com quem se está ensinando. Ninguém detém todo o saber e ninguém é desprovido de conhecimento, quando esta relação deixa de ser hierárquica e passa a ser horizontal a comunicação vira uma troca de experiências/saberes/ideias/percepções.