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Raquel
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Español nativo con 2 años de experiencia enseñando español en la escuela secundaria y tutoría en Yorkshire
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Lugar de las clases
Acerca de Raquel
He estado trabajando como profesor de español no calificado durante los últimos 2 años en una escuela secundaria en Yorkshire y el próximo septiembre comenzaré un trabajo como ATS (apoyo de enseñanza avanzada). He estado dando clases particulares a adolescentes y adultos durante los últimos 3 años y espero continuar. Tengo un título en Derecho y cambio de carrera en este momento. El año pasado tomé los exámenes de habilidades de lectura y escritura y los pasé. Ahora estoy enfocado en mejorar mis habilidades en el idioma inglés para poder hacer mi PGSE en el futuro. Mi nivel según un curso en línea que realicé el año pasado es avanzado, por lo que ahora quiero tomar el CAE (Certificado en Inglés Avanzado de Cambridge). Tengo el FCE (First Certificate in English by Cambridge, que es un nivel intermedio)
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Acerca de la clase
- Primaria
- Pre-media
- Bachillerato
- +16
niveles :
Primaria
Pre-media
Bachillerato
Preuniversitario
Educación tecnica superior
Adultos
Maestría
Diplomado
Doctorado
A1
A2
B1
B2
C1
C2
Básico
Intermedio
Avanzado
Niños
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
He estado usando planes de lecciones de escritura antes de ejecutar cualquier estrategia de enseñanza en la clase. El método de enseñanza debe adoptarse sobre la base de ciertos criterios como el conocimiento de los estudiantes, el entorno y el conjunto de objetivos de aprendizaje decididos en el currículo académico. Los estudiantes responden de manera diferente a los diferentes métodos. Además, los estudiantes tienen su manera única de demostrar los conocimientos adquiridos y de absorber la información que se imparte. Entonces, para ayudar a este proceso de demostrar el conocimiento, ayudo a los estudiantes a retener la información y aumentar su comprensión. Hay muchas técnicas para enseñar que he usado, como cuestionar, modelar, demostrar, colaborar y explicar. Los explicaré individualmente: Preguntas Las preguntas son hechas por mí con la intención de saber lo que el estudiante ha aprendido de discusiones anteriores. Me ayuda a decidir qué se debe enseñar más. Esto puede incluso ser al revés: los estudiantes me preguntan para aclarar las dudas que mejorarían su comprensión del tema. Lo aliento de manera positiva para que se desarrolle el pensamiento crítico del estudiante. Las pruebas difieren en un aspecto del cuestionamiento. Se realiza una prueba para conocer los conocimientos previos, lo que ya se ha enseñado a los estudiantes. Explicación La explicación debe ir acompañada de ejemplos adecuados para una mejor comprensión de los estudiantes. La explicación se puede mezclar con el proceso de modelado para que sea más eficaz y tenga un efecto duradero en los alumnos. Modelado El modelado es un tipo de ayuda visual para la enseñanza y el aprendizaje. Es un hecho conocido que el cerebro humano absorbe más y comprende mejor cuando la ayuda visual facilita la explicación. Este método funciona en tres criterios: observar, retener y replicar. Los estudiantes aprenden más observando las cosas, y lo adquieren imitándolo una y otra vez. Demostrar Demostración es una explicación paso a paso, junto con sus razones y significado para una mejor comprensión del estudiante. Mejora la comprensión del estudiante mediante la aplicación práctica del conocimiento, y agudiza sus habilidades y, por lo tanto, los ayuda a identificar y organizar el tema de una manera más eficiente. La experimentación práctica es un método muy bueno utilizado para demostrar el tema. Colaboración Se enseña a los estudiantes a trabajar en grupo. Este método de enseñanza promueve un sentido de responsabilidad mutua entre los estudiantes. Aprenden a esforzarse más para investigar sobre el tema y aplicar técnicas efectivas para obtener el resultado. Esto inculca la paciencia y desarrolla la capacidad de analizar críticamente un tema. Brinda a los estudiantes la oportunidad de resolver el problema mediante una discusión y una cooperación saludables.
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