Facu - prof de Producción Musical - Caballito
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La persona más ideal entre los profes. Calidad del perfil, excelencia del diploma, respuesta garantizada. Facu organizará cuidadosamente tu primera clase de Producción Musical.

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Clases de Producción Musical y Grabación en Home Studio (Presencial o Virtual)

  • Producción Musical

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De lo mejor entre nuestros profesores. Tiene un perfil de calidad, excelencia en su diploma, responde rápidamente. Facu organizará con mucho cuidado tu primera clase de Producción Musical.

Acerca de Facu

Mi nombre es Facundo Cott y soy técnico de Grabación y Post Producción de Audio egresado de Tecson. Me desempeño como tal en mi estudio en la zona de Caballito, donde además doy clases de Batería. Las clases son particulares (individuales o en grupo) y están destinadas a músicos, DJ's y productores con o sin conocimientos previos. Utilizamos el DAW que tengas a disposición (Pro Tools, Ableton Live, Logic Pro, FL Studio, Cubase, Nuendo, Reaper, etc). Objetivo: Comprender la lógica que subyace al armado de un circuito de grabación hogareña como herramienta de autogestión para la creación de producciones propias.

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Acerca de la clase

  • Básico
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    Intermedio

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    Niños

  • Español

Todos los idiomas hablados para las clases :

Español

Clases de Producción Musical y Grabación en Home Studio (Presencial o Virtual) Mi nombre es Facundo Cott y soy técnico de Grabación y Post Producción de Audio egresado de Tecson. Me desempeño como tal en mi estudio en la zona de Caballito, donde además doy clases de Batería. Las clases son particulares (individuales o en grupo) y están destinadas a músicos, DJ's y productores con o sin conocimientos previos. Las clases tienen una duración de una hora, y pueden ser tanto en el domicilio del profesor como virtuales: vía Meet. Utilizamos el DAW que tengas a disposición (Pro Tools, Ableton Live, Logic Pro, FL Studio, Cubase, Nuendo, Reaper, etc). Objetivo: Comprender la lógica que subyace al armado de un circuito de grabación hogareña como herramienta de autogestión para la creación de producciones propias. Contenido Módulo I - Breve introducción al Sonido y sus características - Los instrumentos: Rango dinámico y Contenido armónico - Curvas isofónicas: la escucha humana - Los Decibeles como unidades de medida - Presión sonora - Mínima reseña sobre algunos fenómenos acústicos: difusión, absorción, reflexión, refracción, difracción - Nodos y Resonancia - Reverberación y Modos - Materiales acústicos (resonadores, absorbentes, etc.) y Aislación Módulo II - El Micrófono como Transductor: Condenser y Dinámico - Patrones Polares - Respuesta en frecuencia - Señal de Línea, Micrófono e Instrumento - Impedancia - Cables: Audio Balanceado y No Balanceado. Estándares de conexionado Módulo III - El dominio Digital - Sampling - La Computadora como grabador multipista - Concepto de Interfaz de Audio (A/D C) - Módulo I/O. - Noción de Signal Flow - El Fader y su balística logarítmica - dbfs Módulo IV - El DAW: Sesión, herramientas y ventanas del editor - Concepto de Edición No Destructiva - Envolvente acústica - Latency, Buffer Size, Bit Depth, Sample Rate, ASIO 4ALL - Nivel Operacional - Clipping: distorsión - Grabación de voces, bajos, guitarras, teclados - Técnicas de microfoneo - Reamplificación - Protocolo MIDI e instrumentos virtuales - Samplers - Volumen, paneo y efectos Módulo V: - Concepto de Mezcla - Ecualización - Procesadores dinámicos (compresores, expansores, compuertas, limitadores, clippers) - Envíos: Procesadores espaciales (Reverb, Delay, Phaser, Flanger) - Plugins. Concepto, uso e instalación Módulo VI: - Concepto de Automatización - Afinación de voces (Autotune/Melodyne/Waves Tune/T-Pain) - Cuantización de Baterías (Beat Detective/Elastic Audio) - Triggers Módulo VII: - Concepto de Mastering. Técnicas - Streaming: YouTube y Spotify - LUFS. Loudness - WAV/MP3 - Formatos de distribución * LAS CLASES ESTÁN ORIENTADAS SIEMPRE A LOS INTERESES Y BÚSQUEDAS DEL ALUMNO * * ESCRIBIR POR PRIVADO PARA AMPLIAR CUALQUIER TIPO DE INFORMACIÓN *

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  • ¿Desde cuándo tienes esta pasión por la música y más concretamente por tu instrumento preferido?

    Desde que tengo uso de razón y memoria, a eso de los 3 o 4 años.
  • ¿Qué canción podrías escuchar en bucle siempre con el mismo entusiasmo (sin volverte tarumba)?

    Cualquier canción de los Ramones.
  • Cuéntanos la clase más difícil que has tenido o la más sorprendente.

    Las clases son únicas y cada una de ellas plantea un desafío y una experiencia irrepetibles. Todos aprendemos de modo distinto y a tiempos diferentes. En ese sentido, todas las clases plantean sus dificultades y son sumamente sorprendentes!
  • Según tu opinión, ¿cuál es el instrumento más difícil de tocar? ¿Por qué?

    Ninguno. Todos ellos requieren muchísimo esfuerzo y estudio constante. El aprendizaje es interminable en este punto.
  • Según tú, ¿cuáles son las claves del éxito? (descartando la de sol y la de fa)

    Las claves neutras, que son las usamos los bateros... es la misma pero puede escribirse dos modos distintos: || o □.
  • Cita 3 músicos con los que te morirías por hacer un dueto en un bar a las 2 de la mañana y porqué.

    Joy Ramone (Q.E.P.D., a mi entender, el mejor cantante de la historia del rock, se nota mi fanatismo?), Sandro de América! (el número uno siempre, gran frontman: carisma, talento y show), El Mosca de 2 minutos (una de mis bandas preferidas).
  • Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o que tengas de la época como alumn@.

    Hay miles de momentos memorables en relación a la música y el aprendizaje, pero sin dudas me quedo con los pocos encuentros que tuve con mi primer profesor, a mis 12 o 13 años, que me marcaron para siempre: muchísima dedicación y pasión por la docencia. Esperaba toda la semana que sea sábado para ir a clases, era lo único que me importaba: leer, aprender, tocar temas nuevos, grabar alguna que otra cosa en cassette, charlar de la vida y, por sobre todas las cosas, divertirme (por aquél entonces, prácticamente no había nada que me generara mayor placer que tocar la batería y escuchar música). Por razones personales, se fue a vivir a otra provincia, pero me quedo con grandes recuerdos y con sus palabras: me insistió a mi y a mis padres en que nunca dejara de tocar, que tenía mucha conexión con la batería. Aún conservo y atesoro una llave de afinación que me regaló.
  • ¿Cuál es tu táctica para que tus alumn@s te consideren tod@ un/a Superprof?

    Ninguna. Simplemente intento ser mejor día a día, estudiar mucho (con todo lo que aún me falta por aprender y desarrollar) y poner a disposición de los demás las cosas que sé y que fui adquiriendo con el tiempo.
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