20 años apoyando a lograr objetivos a mis alumnos, Física, Química, Matemáticas, Álgebra

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• ¿Cómo es que decidiste ser profesor? ¿Recuerdas el momento que te motivó a hacerlo?

  Desde que yo era muy joven mi mamá inició un proyecto que consistía en asesorar a chicos de la colonia en cuestiones científicas y escolares, así que a pesar de mi corta edad, me vi involucrado en los temas de clases a chicos de varios niveles, aunque yo no tenía un gran nivel académico como para poder ser yo el profesor. Me nació mucho el gusto por estar presente en las clases de mi mamá y de los profesores que ella asignaba, así poco a poco llegué a ser yo quien se encargaba de impartir las asesorías y así fue que decidí dedicarme a ser profesor.
  
  El momento que me motivó a hacerlo, fue cuando inicié con un grupo de 20 adultos asesorándolos para que ellos obtuvieran su certificado de primaria, no esperaba poder ayudar a tantas personas para ser mi primera vez, y al obtener todos sus certificados me sentí muy bien, tanto que ese día me dije a mi mismo que me dedicaría a la educación toda mi vida.

• ¿Tienes algún modelo a seguir en tu profesión o en tu vida en general?

  Si, me gusta mucho ser una persona honesta, siempre decir la verdad aunque duela, aceptar mis errores y aprender de ellos, sé que así es como una persona puede mejorar día a día hasta lograr ser la mejor versión de sí misma.

• ¿Qué crees tú que tu profesión aporta a la sociedad?

  Me gusta pensar que dejo en mis alumnos una forma diferente de ver la educación, una manera diferente de aprender y una visión más clara de lo que quieren ser en un futuro, así que considero que mi profesión aporta a la sociedad mejores profesionales, o profesionales que están más enfocados al área en la que son mejores y que más les gusta, por medio de mi asesoría o encaminamiento.

• ¿Puedes contarnos alguna anécdota que recuerdes con cariño sobre tus años escolares o sobre alguna de tus clases?

  Cuando estaba en la secundaria, mi profesor de historia se enteró que mi mamá tenía un centro en el que se enseñaba computación y que por ende yo era un alumno que tenia cierta preparación en esa área, así que a cambio de mejorar mi calificación en su materia, me pidió que le apoyara a dar clases de computación a todo mi grupo, me sentía muy feliz e importante, pero como buen joven me sentí con más privilegios de los que en realidad merecía, así que las clases fueron a menos, hasta convertirse en sólo un pretexto para saltarnos la clase de historia. El profesor a quien de verdad le interesaba mucho darnos una preparación más integral e interdisciplinaria, me comentó que estaba muy decepcionado de mí, por cómo había actuado en las clases de computación y por supuesto dio por terminado el proyecto. Recuerdo que me sentí muy mal, ya que yo sabía que él era un gran profesor y tenía una muy buena intención que yo por cierto eché a perder.
  
  Así que fue como una especie de salto para atrás para agarrar vuelo, comencé a preparar todas las sesiones de clases que nos faltaban, arme un muy buen proyecto y se lo presenté, esto le agradó mucho y reanudamos el proyecto de las clases. Al final de curso recuerdo perfecto que ni siquiera tuve que ocupar los puntos extra que me daba por el proyecto de las clases, ya que además de preparar mucho mejor las clases, también mejoré mucho en mi estudio de su materia. Así que terminé con un 10 de promedio y mi grupo aprendiendo la computación básica de la época. Esto es algo que recuerdo con mucho cariño de mis años escolares.

• Para ti, ¿qué hace a un superprof?

  Un superprof debe ser una persona que siempre esté interesado en aprender, y que ponga como su máxima el respeto a sus alumnos y todas sus dudas. A pesar de ser parte de la profesión el tener una excelente capacidad de compartir los conocimientos, para mi es más importante aún el respeto y tener siempre en mente que las personas que apoyamos están con nosotros por que requieren una ayuda y no un regaño o un desaire.

• ¿Qué consejo le darías alguien que quiere dedicarse a ser profesor?

  Que sepa que la mejor satisfacción que deja el enseñar, es ver la cara de alegría de nuestros alumnos cuando nos cuentan que lograron cumplir su objetivo, pero lo que más duele es haber trabajado con todo mano a mano con tu alumno y aún así quedar cerca del objetivo pero no cumplirlo. Así que yo aconsejaría que si bien es muy bonito recibir felicitaciones por nuestro buen trabajo, debemos dar mucha más importancia a los comentarios o críticas constructivas que resulta de alguna falla o de un objetivo no cumplido, para poder mejorar y asegurarnos de evitar lo más posible, que se vuelva a repetir el error.